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  • “以学生为中心”的教学范式变革项目年会暨学术研讨会顺利召开
  • 发布时间:2019-10-30 来源:本站 阅读人数:
  • 2019年6月28日,“以学生为中心”的大学教学范式变革项目年会暨学术研讨会顺利召开。此次活动由 “以学生为中心”的大学教学范式变革实践与研究项目课题组、广东白云学院主办,广东白云学院教师发展中心承办,是学校30周年校庆系列活动之一。来自国内外130余位专家学者及教学管理人员、教师参加了会议。省教育厅高教处处长郑文在会上发表讲话,董事顾问赵炬明,校长黄大乾,党委书记刘剑锋,副校长吴立平、沈根生,校长助理李红英、陈峰出席了会议,刘剑锋主持会议并作总结讲话。

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    会议现场

    本次会议旨在对“以学生为中心”的大学教学范式变革实践与研究项目课题组的工作进行结题汇报与分享交流,采用大会主题报告和分会场研讨的形式进行。

    郑文处长肯定了课题组及广东白云学院等学校在“以学生为中心”教学范式变革中所取得的显著成就,走在了全国许多高校的前列。他表示,大学教育,一定要让老师上课有成就感,让学生愿意上课,愿意“抬头”,学有所获,学有所成。广东白云学院等学校高度重视,纷纷成立教师发展中心,给予多层面的支持,引导广大教师参与“以学生为中心” 的教学范式改革,取得了良好的成效。今后广东高校的教师发展中心要发挥粤港澳的优势,通过建立合作培训基地等方式,学习推广港澳的先进经验。围绕“以学生为中心” 的教学范式改革,郑文提出下一步的工作从以下四个方面开展:推动专业认证,推动课堂教学模式改革,推动教师教学发展中心建设,推动学生层面的改革。

    黄大乾校长代表学校欢迎各位参会人员,向与会者介绍了广东白云学院的发展历史和办学特色,重点介绍了我校参加“以学生为中心”的大学教学范式变革实践与研究项目以来,开展的一系列活动及取得的成绩。

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    郑文讲话

    赵炬明教授作为课题组组长,做了关于《“以学生为中心”教学范式变革系列研究》的报告。报告主要围绕1980年代以来美国高校开展的以学生为中心(SC)的本科生教育改革的发展历程,讨论这场改革的概念与历史、科学基础、实践与方法、学习环境与教育技术等,总结经验和教训,分析目前存在的困难与问题,目的是提供一个简明的知识地图,为中国高校开展类似改革提供帮助。

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    赵炬明作报告

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    黄大乾致辞

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    刘剑锋主持并做总结讲话

    李红英以《广东白云学院:从一个项目研究到一所学校的变革》为题,分享了我校的先进工作经验。李红英介绍,学校从2013年立项的一个福特基金项目研究和10名种子教师教改实践入手,逐渐推广到学校的教学质量工程项目建设,再到建章立制,变成学校的一种教学文化和学校“以学生为中心”的育人体系,自下而上,自小而大,推动广东白云学院“以学生为中心”的教学范式变革,提高人才培养质量,培养社会需要的人才。从“教”的范式向“学”的范式转变,首先是教师角色的转变,教师的转变才是范式转变的关键。借鉴国外高校的做法,2012年,学校独立设置教师发展中心,基于“以学生为中心”教学范式理论基础,致力于为教改教师提供“以学生为中心”的共同愿景、语境、信念和价值观,鼓励互助、合作和共享,相互激励、相互帮助和共同提高,通过提供持续不断的能量,孵化以专业、课程为单位的非正式自组织的教学共同体,实现教师自我生成、自我发展,以支持和服务教师“以学生为中心”的教学能力提升和教学学术发展。学校郭华鸿、方建松、缪华老师分别就《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》、《产品设计程序与方法》、《机械制图》课程设计与实践进行了经验分享。

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    李红英发言

    华中科技大学介绍了“以学生为中心推进实践教学体系及课程建设”、“儿科床边实践教学改革”、“以学生为中心建设《医学微生物学》慕课建设”、“以学生为中心的大学教学模式和教学方法——美国大学30年教学实践的文献研究”等方面的工作经验。中国海洋大学就“大学生参与科研项目的意义”、“以学生为中心的课程学习评估”、“《生物化学2018》课程教学优化”等方面进行了介绍。西安欧亚学院介绍了新商科建设、通识教育课程等方面的思考与实践,并分享了《结构化写作》、《大型会议管理》、《个人理财》课程改革进行了经验。苏州工业园区职业技术学院分享了“混合教学模式在《微控制编程基础》课程中的应用”、“教与学双视角下的高职教学创新探究与实践”、“基于学生主体的高职教学研究”等方面的思考与实践。

    中国海洋大学、济南大学、广东白云学院、西安欧亚学院还分别就教师发展中心的建设进行了经验介绍。

    刘剑锋在总结讲话中指出,高等教育已经进入大众化阶段,逐步解决了“有学上”到“上好学”的问题,今后应进一步深入思考其他的问题。比如,教育的使命,教育对民生、人生的关注等。“以学生为中心” 是一场范式革命,自上而下是这场革命的路径,教育是脑育,最终目的是推动学生的发展。课堂革命是一场系统的改变,今后要进一步关注学习投入,关注实证研究。(文/教师发展中心张雯雯、 党委宣传部荣丹 图/党委宣传部吴斌)




    教师发展中心

    2019年6月29日